李老师教育情怀

教育情怀
2009年,组织上任命李维新为一希望小学的(原为一村级小学)校长。
他到校的第一天看到的现状是:不锈钢大门已经倒塌;门口两边被种上庄稼;校内除了仅有的12棵龙抓槐再也没有绿化;篮球场上两个篮球架对着头默默说话;满地石头的操场变“草场”,“一切适应学生的发展”的标语变成空话;餐厅盆子里的辣条显示孩子们的午餐是多么的“辣”;教室里桌破凳烂墙面很差;头顶的天棚时刻都会“随风塌下”;实验室的坏掉的水龙头“泪如雨下”;厕所外面地基裸露随时都会坍塌;厕所里面地基下沉让人看了害怕;广播室外安装着两个接满雨水的“不响”喇叭;11个村仅剩148名孩子。前任校长站在歪歪的旗杆下拉着李维新老师的手深情的说:“兄弟,以后就交给你了,学校还有16. 3万元的外债,其中有2万是我个人垫上的,我已经垫不动啦,后面就看兄弟你的啦,你抽空先把我个人的给还了吧”……当天晚上,李维新老师就在学校的宿舍住下了。那天晚上,李维新老师将上述文章读了10几遍,韩珍德校长“知其不可为而为之”的责任担当和“无中生有”的激情智慧给了他信心,让他浑身充满了力量,他暗暗下定决心:自己也要像韩校长那样去经营学校……。他辗转反侧,确立了自己的使命:让山里孩子享受城里教育,并将这句话写在了操场的墙壁上。

教育积分制

教育积分管理就是在教育中以“促进学生生动活泼地主动发展,为学生的终身幸福奠基”为内核,以实现“个体自动自发、向上向善、激情精进,团体同心同德、互帮互助、和谐 奋进”为目标,针对“教育人”的综合能力、现实表现,及时运用点对点奖分和扣分的方式来管事理人,并将得分用软件记录持续积累永久使用且分阶段、分类别、分周期排序, 根据排序结果(或达到设定的总分)进行精神激励与物质激励,以此充分激发个体潜能,全方位、持续调动人的积极性、主动性和创造性,从而全面提升“教育人”的幸福指数、形 成充盈着生命活力的教育生态的管理理论与管理实践的总称。

教育积分制十百千万计划

2017年,应平度市教体局邀请,华之梦先后3次为全市千名中小学校长、幼儿园园长、干部宣讲积分制(14)。为17所试点学校导入积分,立现成效,受到师生、家长、领导及社会各界的广泛好评。
目前,平度、安丘、济南多地数十所学校相继导入教育积分管理并取得良好成果。其中,青岛平度市的教育积分管理经验在青岛地区,乃至整个山东省进行推广,引起了全国教育界的强烈关注,全国各地咨询、求助者络绎不绝…

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